Hållbar utveckling grundskola

Hem / Natur, Miljö & Klimat / Hållbar utveckling grundskola

Hur dessa frågor integreras och samspelar i undervisningen är avgörande för att skapa helhet och mening.

Kärnan är att barn och elever utvecklar kunskap och ett reflekterande förhållningssätt till etiska frågor både i relation till andra människor och till naturen.

För att detta ska bli möjligt behöver undervisningen utformas så att elever får:

undersöka olika perspektiv och uppfattningar
förstå bakomliggande motiv och intressen
analysera intressekonflikter i samhället
värdera information och bedöma konsekvenser av olika handlingsalternativ
träna på att ta ställning och reflektera över hur vardagliga val påverkar.

Vad säger läroplanerna?

Läroplanen för grundskolan, Lgr22, lyfter fram hållbar utveckling som ett centralt perspektiv i skolans uppdrag.

Här kan du läsa mer om hur du kan undervisa om kemikalier i vardagen inom ramen för olika ämnen. Det omfattar sättet vi tar hand om naturen, hur vi bygger rättvisa samhällen och hur resurser används på ett ansvarsfullt sätt.

Genom Agenda 2030 har världens länder enats om 17 globala mål som visar vägen mot en mer hållbar värld.

Varje elev blir ledamot, analyserar en aktuell samhällsfråga och debatterar förslag på lösningar.

Lästid 3 minuter

Undervisa om kemikalier i vår vardag

Skadliga kemikalier kan finnas i helt vanliga produkter och de påverkar både hälsan och miljön negativt. Från och med läsåret 2025/2026 betalar Stockholms stads utbildningsförvaltning avgiften centralt.

Grön flagg – Sveriges största hållbarhetscertifiering, Håll Sverige Rents webbplats

Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling, Skolverkets webbplats

Om du vill veta mer om hur ni kan börja eller utveckla ert arbete med lärande för hållbar utveckling, finns det stöd att få.

Här får du tips på hur du kan prata med elever om klimatet och tips på resurser du kan använda i din undervisning.

Lästid 5 minuter

Hållbar utveckling i undervisningen

Att arbeta med hållbar utveckling i undervisningen innebär att ge elever möjlighet att förstå och agera i frågor om miljö, samhälle och ekonomi.

De ska också utveckla förmågan att agera i riktning mot en mer hållbar värld.

I läroplanen för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet framgår att skolan ska stödja eleverna i att utveckla kunskaper om hur olika val kan bidra till en hållbar utveckling. Kontakta gärna Maria Sundler.

E-post: maria.sundler@edu.stockholm.se

Tips på resurser att använda i arbetet med hållbar utveckling

Att använda skönlitteratur, film eller historiskt källmaterial i arbetet med hållbar utveckling kan vara en bra grund för samtal och diskussioner.

Filmer och program om några av de globala målen, Medioteket play

Globala målen – en historisk bakgrund, Stockholmskällans webbplats

Föreställningar och workshops som kan ingå i arbete och reflektion kring en hållbar framtid, Kulans webbplats

Skolverket erbjuder stöd

Skolverket arbetar för att underlätta och stödja skolors arbete med ett lärande för hållbar utveckling och erbjuder inspiration, stöd och kompetensutveckling.

Utveckla undervisningen inom lärande för hållbar utveckling, Skolverkets webbplats

Prenumerera på nyhetsbrevet LHU-Stockholms stad

I nyhetsbrevet får du bland annat information om aktuell kompetensutveckling, material att använda i din undervisning och glimtar från våra verksamheter.

Kontakta Maria Sundler för att anmäla dig till nyhetsbrevet.

På så sätt kan en generation formas som förstår omvärlden och dessutom också vill och kan förändra den.

Innehållsmässiga teman

Undervisningen kan beröra områden som:

mänskliga rättigheter
miljö och klimatförändringar
demokrati och delaktighet
naturresurser och konsumtion
fattigdomsbekämpning
fred och säkerhet
hälsa och biologisk mångfald
jämställdhet, jämlikhet och kulturell mångfald
etik och samhälleliga intressekonflikter.

Skolans ämnen bidrar med olika ingångar till hållbar utveckling.

Vad är hållbar utveckling?

Hållbar utveckling handlar om att skapa förutsättningar för ett gott liv både nu och i framtiden utan att kompromissa med kommande generationers möjligheter. Då förverkligas läroplanens intentioner om att utbildningen ska vara både relevant och förändringsskapande och eleverna får möjlighet att bli aktiva samhällsaktörer som vill och kan påverka sin omvärld.

Gör lärande för hållbar utveckling till en självklar del av skolans vardag

Att arbeta aktivt för att få certifieringen ”Grön Flagg” eller Skolverkets utmärkelse ”Skola för hållbar utveckling” kan vara ett kraftfullt verktyg för att intensifiera skolans hållbarhetsarbete.

Enligt Lgr22 främjas en holistisk förståelse för ekologiska, sociala och ekonomiska frågor, och det uppmuntras till en kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga.

Om koppling till Lgr22

Våra färdiga lektionsplaneringar och lärarhandledningar knyter an till läroplanen Lgr22 och till de globala målen. Skolan får en tydlig struktur som hjälper skolor att förankra hållbarhetsfrågor både i undervisningen och i hela skolans organisation och verksamhet.

Den engagerar både elever och personal i konkreta projekt och samtal om miljö, social rättvisa och framtidens samhälle.

Hållbar utveckling i Läroplanen

Genom att intregrera hållbar utveckling i all undervisning ges eleverna möjlighet att utveckla en stark medvetenhet om vikten av att ta ansvar för miljön, samhället och varandra.

För många skolor blir det också ett sätt att samla och synliggöra det hållbarhetsarbete som redan görs – och att ta nästa steg.

Skolan behöver inte stå för kostanden för att delta i "Grön Flagg". Samtidigt stärks eleverna möjlighet att vara delaktiga och påverka.

Certifieringsprocessen kan fungera som en drivkraft för utveckling.

Genom ett miljöperspektiv ska eleverna få möjlighet att ta ansvar för den miljö de själva kan påverka. Genom att koppla undervisningen till aktuella samhällsfrågor stärks deras handlingskompetens, engagemang och förmåga att påverka.

Lästid 6 minuter

Jobba praktiskt med demokrati och styrelseskick i undervisningen

Gör klassrummet till ett ungdomsparlament i miniatyr där eleverna lär sig hur den kommunala demokratin fungerar i praktiken.

Det kan göras genom att låta elever kontakta företag, lämna medborgarförslag eller driva lokala initiativ där de får möjlighet att göra skillnad på riktigt.

När undervisningen öppnar upp för verkliga samhällsfrågor och ger plats för elevernas röster och initiativ stärks deras engagemang, ansvarstagande och lärande. Där uppmuntras eleverna att analysera komplexa samband och reflektera över etiska, miljömässiga och sociala frågor.

När elever får jobba med autentiska uppgifter, samarbeta mellan över ämnesgränser och ta egna initiativ, stärks deras engagemang och handlingskompetens.

I undervisningen kan målen bli en utgångspunkt för att låta elever utforska, diskutera och agera i frågor som är relevanta för deras egna liv och framtid men också för samhällets utveckling.

Lärande för hållbar utveckling

Lärande för hållbar utveckling handlar om att stärka elevernas handlingskompetens det vill säga deras förmåga att tänka kritiskt, samarbeta, fatta beslut och agera – även när svaren inte är givna.

I en tid av komplexa hållbarhetsutmaningar behöver undervisningen rusta eleverna med insikter, förmågor och framtidstro som gör dem till aktiva medskapare av ett mer hållbart samhälle.

Barn och elever behöver få möjlighet att utforska och förstå sambanden mellan människa, samhälle och natur samt att utveckla förmågan att agera i riktning mot en hållbar framtid.

Delaktighet och inflytande en viktig del

När barn och unga får vara delaktiga i arbetet för en hållbar framtid stärks deras engagemang, ansvarstagande och framtidstro.

Det är något som är nära kopplat till undervisningens roll i att främja handlingskompetens.

Hållbar utveckling genomsyrar också i kursplanernas syften och centrala innehåll. Här får du tips på hur du som lärare kan arbeta med barnkonventionen i skolan.

Lästid 5 minuter

Att tänka på när du undervisar om klimat och miljö

Hur kan vi ge våra elever kunskap, framtidstro och handlingskraft i klimat- och miljöfrågor?